6° Encuentro Nacional. “Comprometidos con la Educación”

 

Este 19 de julio tuvimos el gusto de participar en la inauguración del 6° Encuentro Nacional “Comprometidos con la Educación” que tuvo lugar en el Hotel NH Collection México City Reforma, y en el que se realizaron conferencias y talleres sobe el desarrollo de la educación en las TIC.

¡Agradecemos a Fundación Telefónica por la invitación y la grata experiencia!

 

Ipanema. “Reseña del viaje” por Azucena Rodríguez

EL 7 DE JULIO DE 2019, HARÁ 80 AÑOS QUE EL VAPOR IPANEMA ARRIBÓ AL PUERTO DE VERACRUZ CON 998 REFUGIADOS REPUBLICANOS A BORDO.

Al terminar la Guerra civil española, más de quinientos mil españoles pasaron a Francia huyendo de la barbarie franquista. Sin embargo, el gobierno francés en turno metió inmediatamente a miles de esos refugiados en campos de concentración, donde les dio un trato infrahumano.

Ante ello, el Presidente General Lázaro Cárdenas Del Río y el pueblo de México abrieron los brazos a todos aquellos españoles republicanos que quisieran venir a este país. Para este fin, el Servicio de Evacuación de los Refugiados Españoles (SERE) tuvo a su cargo una expedición que permitió a cientos de hombres y mujeres desplazarse hasta Burdeos y de ahí al Puerto de Pauillac con el fin de salir de esos campos de concentración francés. Finalmente, el Gobierno de la Segunda República Española en el Exilio fletó los barcos Ipanema, Sinaia y Mexique.

Entre los 998 pasajeros del barco Ipanema venían mis padres, Marcial Rodríguez González y Gloria Fernández Brossoise, así como mi abuela materna, María Dolores Brossoise Molina, y mis hermanos Marcial, Gloria y Alicia. Ellos llegaron al puerto el 13 de junio de 1939, muy temprano y fueron conducidos hasta el muelle en donde estaba el vapor que los conduciría a México. Antes de abordar, las autoridades debían elaborar un riguroso registro, en estricto orden alfabético con  los datos personales de cada cabeza de familia.

A los niños que viajarían en esa expedición, les latía el corazón con rapidez. Veían al Ipanema con miedo, como si fuera un “gigante” aunque no lo era; se trataba de un barco de carga  bastante antiguo, que tenía solamente una chimenea y una hélice.

Los niños pensaban:

– ¿En ese gigante vamos a viajar?-

Efectivamente, ese “gigante” los conduciría hacia la LIBERTAD.

Todos los documentos que he consultado indican que el Ipanema zarpó el 12 de junio, pero mi madre siempre me dijo que zarpó el día de San Antonio, el 13 de junio, mientras qye el primer número del periódico “IPANEMA, diario  de a bordo” está fechado el 14 de junio, al día siguiente de zarpar. El 13 de junio anochecía y los pasajeros, por fin, abordaron el barco; éste levó anclas y se deslizó por el estrecho de la Gironda, rumbo al Atlántico. Mi hermana, Gloria, recuerda los cantos nostálgicos de los pasajeros y que el vapor se despedía con el pitar de la sirena.

Al salir de la ría y entrar al Atlántico, el barco se movió tanto que todos se marearon, hasta la tripulación. Cuando pasaron frente a Finisterre, los gallegos que iban en el vapor leyeron unas palabras de despedida en gallego, como homenaje  a su patria chica “de parte de los que se marchan al exilio”. Encerraron el mensaje en una botella y la arrojaron al mar, con la esperanza de que alguien, algún día, la encontrara en las costas de Galicia. Finalmente, entonaron el Himno gallego.

Por ser barco de carga, el Ipanema no contaba con camarotes para pasajeros; por lo visto, acondicionaron algunas bodegas y las convirtieron en comedores y dormitorios -con literas-, pero separaron a los hombres de las mujeres. No he logrado saber si permitían que los matrimonios durmieran juntos. Mis padres, por ejemplo, estuvieron  separados durante toda la guerra y, como ellos, muchos otros matrimonios. Según testimonio de mi madre, “hacía tanto calor ahí dentro, en los dormitorios, que muchos preferimos subir las colchonetas a cubierta para descansar al aire libre”.

A pesar de los horrores vividos y de la incertidumbre de su futuro, aquellas mujeres y aquellos hombres tenían ánimo para cantar, charlar y porqué no, hasta para discutir de política y de futbol. ¡Estoy segura!

Había pasajeros andaluces, catalanes, asturianos, gallegos, vascos, valencianos, madrileños. Miembros del Partido Socialista, Movimiento Libertario Español, Izquierda Republicana, Ezquerra Republicana de Cataluña, Acció Catalana Republicana, Unión Republicana, Sociedades Hispánicas Confederadas, Partido Comunista; aunque también había pasajeros que no tenían filiación política. Igualmente, la Unión General de Trabajadores y la CNT estaban presentes. Entre los pasajeros iba la Legación Mexicana y el representante del SERE. Viajaban hombres y mujeres de muy diversos oficios y profesiones: matronas, enfermeras, agricultores, maestros, políticos, costureras, médicos, arquitectos, militares, poetas, músicos, periodistas, farmacéuticos ,catedráticos, magistrados, miembros de la Industria de la edificación y textil… había de todo…

En el afán de mantenerse unidos e informados, los periodistas a bordo (más de veinte) fundaron un periódico: “IPANEMA, Diario de a bordo” que publicaban todos los días. Algún pasajero llevaba una máquina de escribir (por la tipografía, tal parece que se trataba de una Remington Rand); con la máquina de escribir “picaban los textos en el stencil” y en él realizaban dibujos. Las copias las sacaban con cicloestil o mimeógrafo. Publicaron 26 números, la misma cantidad de días que duró la travesía. Desgraciadamente, no todos los números se conservan.

El “Diario de a bordo” fue una joya de la comunicación. Contaba con bastantes secciones: “Editorial”, “Parte Meteorológico”, “¿Conocéis México?”, “El Valle de México”, “Impresión del Día”, “Boletín Internacional”, “Avisos Importantes”, “Avisos y Convocatorias”, “Situación del barco a las 12:00 hrs”, y pasatiempos conformados por “Palabras Cruzadas”, “Crucigramas” y “Problemas a resolver” (en los cuales el o la ganadora, se llevaría un premio consistente en un paquete de tabaco Lucky, una pastilla de jabón o media bandeja de pastelillos -a escoger-). El humor estaba reflejado en “La caricatura de hoy”. Había sección de “Pérdidas y Hallazgos”, “Información General” y, por  supuesto, “El menú del día” en el que no podía faltar café con leche para el desayuno. La alimentación no estaba mal: Potage Saint Germain, filete de arenque, garbanzos, berenjenas, salmón, frutas, confituras. A través del “Diario”, los delegados de los partidos políticos, sindicatos y sociedades convocaban a sus miembros a reuniones periódicas. Los Editores crearon una extraña sección llamada: “Ipanemismos”, así como  Amenidades del Atlántico.

Las noticias internacionales las recibían por radio,  a través de  radiogramas, o por telégrafo.

El “Diario de a bordo” presentó una breve semblanza del Capitán: Comandante  Monsieur Marot, de origen catalán-francés, quien había navegado durante siete años la ruta del Golfo de México. El editor del periódico lo entrevistó al iniciar el viaje y le preguntó ¿Cuánto durará  la travesía? Éste respondió: “Si continúa el tiempo tan apacible como hasta ahora, invertiremos 12 días en atravesar  el Océano Atlántico y cubrir la primera etapa del viaje. Haremos escala en el Puerto de Santo Thomé, en donde estaremos  unas horas para reponer petróleo y agua potable. En el Mar Caribe invertiremos seis días hasta llegar a Veracruz o sea que el total del viaje será de 18 o 19 días; teniendo en cuenta que la velocidad que desarrolla el Ipanema es de 12 o 13 nudos por hora, equivalentes a igual número de de millas.”

El Capitán era un hombre tan afable con los pasajeros que, en las noches estrelladas, les daba explicaciones  de astronomía. Estoy segura de que mi hermano estaría en primera fila; él amaba la astronomía.

El Diario de a bordo nos cuenta :”en cuanto subieron al vapor, les hicieron entrega de toallas y sábanas  que tendrían que devolver al arribar a Veracruz”. ¡Qué diferencia con los campos de concentración! ¡Por fin eran tratados como personas! En varias ocasiones les entregaron: tabaco, papel de fumar y cerillas; pantalones, alpargatas y camisas a quienes lo requerían. Estaban perfectamente organizados; a través del Diario, les informaban: lugar, hora e iniciales de los apellidos para la entrega. Por cierto, en todos los números del “Diario de a Bordo”, exhortaban a los pasajeros  a NO  fumar en los dormitorios para evitar una desgracia. A juzgar por la insistencia del aviso, me parece que los fumadores no hacían caso.

En el Ipanema no había instrumentos musicales, “pero había voces conjuntas, muy bien entonadas”. Al segundo día de travesía, ya se habían formado varios coros: el Orfeó Catalá, Orfeó Gallego  y el Orfeó Vasco. También organizaron un Campeonato de Ajedrez.  A bordo, llevaban varios libros y  el Diario les daba los títulos  en la sección: “Lecturas del Viaje”. Había obra de Voltaire, Blasco Ibañez, Diderot y otros autores.

El Parte Meteorológico daba los pormenores del clima: buen tiempo, cielo abierto, mar ligeramente agitado. El día 14 estaban a 21 grados. A medida que avanzaban hacia América, la temperatura iba subiendo uno o dos grados diariamente. El día 16 estaban a 22 grados; el 17 a 23, el 18 a 26 grados.

Para que los pasajeros pusieran sus relojes en la hora del meridiano, todos los días, a las doce, se hacía un toque de sirena.

Mi hermana, Gloria, recuerda que el océano Atlántico estaba en completa calma y el vapor se deslizaba como si fuera una balsa. El Parte Meteorológico del 17 de junio dice: Ligera brisa del N, cielo claro, horizonte nublado y buen tiempo general. A las 7 de la tarde de ese día, los pasajeros que iban en popa, notaron como un choque violento y el barco empezó a trepidar en forma extraña. Mi hermana me cuenta que hubo un ruido ensordecedor y el movimiento descontrolado del barco era muy desagradable; todos los pasajeros pensaban que algo grave le había pasado al Ipanema.

Las mujeres y los niños estaban muy asustados. La tripulación subía y bajaba revisando todas las áreas del barco.  Los minutos, parecieron horas; nadie sabía lo que había ocurrido. Al día siguiente, el editor del “Diario” solicitó una entrevista con Monsieur Marot, para que explicara lo sucedido. El Capitán  respondió: “A las 19:00 horas de ayer, el vapor chocó contra un objeto no identificado, tal vez un tronco; una de las palas de la hélice tropezó contra un cuerpo duro. El percance no pone en riesgo la nave, ni las vidas de los pasajeros. Como consecuencia, tendremos una pequeñísima disminución en la velocidad y un aumento en la trepidación. La velocidad que perderemos, causará  un retraso de escasamente doce horas hasta Santo Thomé“.

Ante el percance, el Capitán estaba tranquilo o, al menos, eso hizo creer al editor y al pasaje. A partir de ese día, todas las tardes, a las cinco, el Capitán detenía el barco, pues el Ipanema estaba “haciendo aguas”, por lo que la tripulación y los pasajeros varones achicaban el agua que había entrado echándola al mar con cubos (cubetas). El barco había perdido velocidad; iba a 10 nudos por hora y  el que se detuviera, todos los días, ocasionó que hubiera más retraso.Mientras navegaba, el Ipanema no dejaba de trepidar.

Los pasajeros estaban muy nerviosos y desesperados. Tuvieron que ser atendidos por los siquiatras que iban a bordo. Gloria me cuenta que “un día observamos que el mar cambiaba de color. El verde intenso se iba transformando en azul marino y conforme avanzaba el barco, en azul turquesa. La tripulación nos comentó que nos estábamos adentrando en el Mar Caribe.”

El 23 de junio, corría el rumor entre los pasajeros, de que iban hacia la Martinica. El editor pidió hablar con el Capitán, quien le explicó:“Efectivamente, vanos hacia la Martinica, en ese puerto  hay un dique seco en el que pueden reparar la avería. Además, es necesario que los pasajeros descansen de la trepidación constante Yo pienso que tendremos un retraso de 24 horas.”

Llegaron a la Martinica al atardecer del día 24 de junio, pero el barco no pudo entrar en el dique hasta el día  27. Cuando se acercaron al  muelle, innumerables barquitas pequeñas se acercaron; eran los martiniquenses que les ofrecían toda clase de coloridas, olorosas y exóticas frutas tropicales que la mayoría de los viajeros jamás había comido: piñas, zapotes, mameyes, guayabas, mangos; y  vendían unas muñecas negritas con pañoleta en la cabeza y falditas de colores llamativos, con lunares blancos y rojos. Mi hermana se enamoró de una de ellas, pero mis padres no se la pudieron comprar.

El buque entró en el dique para ser reparado. Los pasajeros pudieron bajar a tierra, pero no  salir del puerto pues no tenían permiso de las autoridades; al anochecer, regresaban al barco para dormir. “Ya en tierra, una multitud bien expresiva se acercó a los pasajeros. Les ofrecieron refrescos, frutas, tabaco que vendían o les regalaban. Organizaron conciertos, funciones de cine, bailes…”

Los pobladores de la Martinica eran muy alegres y el recibimiento que les hicieron fue “como  una inesperada verbena española que florecería en medio de la Perla de las Antillas: color, viveza, música, buen sentido, comprensión y amor”, describe el editor del “Diario de a bordo”. Los españoles se integraron a la fiesta; interpretaron jotas, sardanas, tomadas andaluzas. La verbena  duró los tres días que estuvieron ahí.

Mientras esto  ocurría en la Martinica, los fascistas hicieron correr  por el mundo  la noticia de que un “barco rojo “había naufragado. Afortunadamente era mentira, pero los familiares de los pasajeros que quedaron en España y Francia, dieron por buena la noticia.

Al fin terminó  la reparación. Tres días tardaron en  cambiar la hélice.

Al atardecer del día 30 de junio, el Ipanema zarpó; con el pitar de la sirena se despedía y daba las gracias. Los refugiados agitaban las manos y lloraban de agradecimiento; en la isla, los  martiniquenses los  despedían agitando pañuelos de colores, llorando y gritando: -¡¡¡Bon voyage!!! ¡¡¡Bon voyage!!! De pronto, se escuchó un golpazo… el vapor había encallado en un banco de arena. De inmediato, salieron del puerto varios barcos-remolque que iban en su auxilio, pero su ayuda fue infructuosa; sólo la pericia del Capitán y su tripulación logró sacar el  vapor del banco de arena y el Ipanema, por fin, se hizo de nuevo a la mar.

Con un gran sentido del humor, los refugiados, inventaron una canción para narrar los sucesos:

“Se nos ha roto la hélice

y hemos embarrancado;

pero nuestra buena estrella

nos lleva sanos y salvos.”

¡¡Qué espíritu!!

El buque estaba reparado, recuperó su velocidad inicial y dejó de trepidar. ¡Lo estaban consiguiendo!

El Ipanema tenía que ir, por fuerza, a la isla Santo Thomé, pues debía abastecerse de petróleo y agua potable y de ahí, a Veracruz. A medida que se acercaba a México, la temperatura  iba aumentando: el 6 de julio ya estaban a 31 grados.

En el Ipanema empezaron los preparativos para el desembarco; los pasajeros  debían hacerse cargo de su equipaje, tener a mano los documentos migratorios, los pasaportes y todas sus pertenencias. Se les entregaron las instrucciones explicando lo que debían hacer para el desembarco y la estancia en el Puerto de Veracruz. También  se les dio un aviso para que “recogieran todas  las  sábanas y mantas que tenían extendidas en el suelo o en forma de tienda de campaña y que  las restituyeran a las literas, pues algunos pasajeros, al iniciar el viaje, las subieron para descansar al aire libre. Es preciso quitarle al barco esa sensación de campamento que ha tenido durante la travesía”.

Ya estaban muy cerca de Veracruz, cuando  el destino les dio otra sorpresa: el 6 de julio, nació, el hijo del periodista Antonio Bravo a quien pusieron por nombre Lázaro, en agradecimiento al General.

Al día siguiente, los pasajeros escucharon la palabra tan esperada: “¡¡¡Tierra!!!! ¡¡¡Tierra!!!.” El viernes 7 de julio de 1939 estaba cayendo la tarde, cuando el vapor Ipanema arribó al puerto de Veracruz. El generoso pueblo mexicano, con los brazos abiertos, recibía a 998 refugiados españoles. El sábado 8 de julio -a partir de las 8 de la mañana- se realizó el desembarco, en perfecto orden.

El editor nos dice que las primeras palabras  mexicanas que escuchó  fueron: “Esta es su casa; aquí tendrán trabajo y Libertad”. Y yo agrego: “¡Gracias, México, por tu GENEROSIDAD!”

Azucena Rodríguez Fernández

Ciudad de México a 1 de julio 2019

Fuente de información: Los barcos de la Libertad. Diarios de viaje. Sinaia, Ipanema y Mexique (mayo – julio 1939), El Colegio de México, México, 2006.

Testimonios familiares de: Marcial Rodríguez González, Gloria Fernández  Brossoise y Dra. Gloria Rodríguez de Álvarez.

La lucha por mantener viva la memoria.

El Ateneo Español de México fomenta y divulga la cultura española y mantiene viva la memoria histórica, perpetuando la voz del exilio

Por Ernesto Casanova Caloto, presidente del Ateneo Español de México.

 

Clic en la imagen para ir a la nota oficial.

Si bien este año conmemoramos los 80 años del comienzo del exilio español masivo en México, también debemos recordar que el Ateneo Español de México festeja su cumpleaños número 70. En la actualidad, junto con el Instituto Vives y el Colegio Madrid, también fundados por la República Española en el exilio, el Ateneo es una institución que se mantiene firme en el escenario cultural y simbólico de nuestro país, como depositario de la memoria histórica del exilio español en México.

En 1948 se planteó que dentro de la diversidad del exilio existía la necesidad de crear una institución que aglutinara los diversos grupos y perfiles en él presentes. Poco a poco comenzó a madurar la idea de una agrupación apartidista en la que todos tuviesen cabida independientemente de sus preferencias y posturas políticas. De esta manera, el 4 de enero de 1949 nació el Ateneo Español de México, para promover la cultura y ciencia española en México y fomentar la expresión de ideas, sin sectarismos y en beneficio de la humanidad.

Las dictaduras, las persecuciones, las violaciones múltiples a los derechos humanos, trajeron a México a muchos otros perseguidos de otros países y el Ateneo les abrió sus puertas con la sola condición de no ejercer en su seno políticas partidistas. La lucha que ha dado el Ateneo Español de México ha sido una lucha por un mundo mejor, por un perfeccionamiento de las instituciones democráticas humanas, por la fraternidad y por la justicia, con la esperanza de que algún día estos principios dominarán las relaciones entre los pueblos y los hombres.

En su tiempo —y adelantándose a lo que hoy es una idea común—, la institución se planteó apoyar la cada vez más necesaria identidad de todos los pueblos de habla española. Para ello, el Ateneo se transformó pronto en un pequeño pero influyente núcleo sintetizador del pensamiento y la cultura hispano-americana de avanzada.

Ese pequeño foro fue muy activo. Acudieron a él lo más distinguido de las letras, el arte, la música, la ciencia y el pensamiento contemporáneo. Mexicanos, españoles y sudamericanos, así como ciudadanos de otros países, pronto convirtieron al Ateneo en su casa. Todo hombre que simpatizase con la obra y las ideas del centro cultural era bienvenido.

En estos 70 años de vida, la obra realizada por el Ateneo Español de México ha sido el resultado de la constancia y el tesón de sus miembros en cada época. Todo lo que se pueda decir al respecto será siempre poco si se compara con la magnitud de los hechos.

Fomentar, recrear y divulgar la cultura española ha sido una labor esencial del Ateneo en su lucha por mantener viva la memoria histórica perpetuando la voz del exilio. Hoy en día, a esto se ha sumado a lo largo de las décadas una gran, excepcional biblioteca y un archivo que guarda la memoria escrita, oral, artística y visual de los 80 años del éxodo español, pero también de la República democrática de 1931, destruida por los sectores más antidemocráticos dentro y fuera de España.

De acuerdo con sus Estatutos, el Ateneo Español de México, tiene por objetivo: promover, difundir, preservar y expandir su acervo documental, bibliográfico, literario, de artes plásticas y demás aspectos históricos del exilio republicano español. También, organizar actividades culturales en torno al exilio español y otros temas afines, así como, preservar y difundir la cultura latinoamericana, en general, y la de México y España, en particular, respetando siempre el libre examen y la discusión de las ideas. Y, finalmente, realizar en los ámbitos de su competencia proyectos propios con instituciones hermanas, dirigidos a la educación, capacitación y formación de los asociados, de los amigos del Ateneo y del público en general.

En la actualidad, la importante labor que el Ateneo Español de México cumple como depositario de un gran acervo documental y bibliográfico, lo convierte en un lugar imprescindible para historiadores, investigadores y, en general, todos los interesados por rescatar una parte de la memoria del exilio. Como foro cultural, es un centro de actividades diversas como presentaciones de libros, documentales, conferencias, exposiciones, entre otras.

Todo lo anterior ha permitido y sigue permitiendo estrechar una fecunda colaboración entre la comunidad del exilio y sus descendientes con el resto de la sociedad mexicana para enriquecer al país generoso que en 1939 recibió al numeroso contingente desterrado. Desde su fundación, el Ateneo ha promovido valores tales como la paz, la tolerancia, el respeto a los derechos humanos y la cooperación entre los pueblos, mediante actividades educativas y culturales, la publicación de numerosas obras impresas y la producción de varios audiovisuales, todo lo anterior encaminado a la preservación de la Memoria Histórica del Exilio Español en México.

Hoy por hoy, al cabo de 70 años de vida, el Ateneo es historia viva de la presencia republicana española en México. Esto hace de dicha institución, un espacio privilegiado desde el cual arrojar una mirada siempre renovada al exilio español en nuestro país.

ENCUENTRO “LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL DE LA GUERRA DE ESPAÑA” EN EL COLMEX

El Colegio de México, a través de la Cátedra México–España, en colaboración con la Cátedra Humboldt, realizó el pasado miércoles 22 y jueves 23 de mayo el encuentro “La Dimensión Internacional de la Guerra de España (1936-1939)”, dedicado al diálogo y la divulgación especializada  en torno al conflicto español, la sublevación militar franquista y la intervención de distintos países, incluyendo la participación del Gobierno de México, encabezado por su presidente Lázaro Cárdenas.

Entre los asistentes y participantes, se contó con la presencia de Ernesto Casanova Caloto, presidente del Ateneo Español de México, David Jorge, vocal de biblioteca y archivo del Ateneo, la presidenta emérita del Ateneo, Carmen Tagüeña, el Embajador de España en México, Juan López–Dóriga Pérez, la presidenta de El Colegio de México, Silvia Giorguli, el director de Relaciones Institucionales de Santander Universidades Universia México, Salomón Amkie, la Lectora Académica DAAD México, Silvia Stieferman, los investigadores Ángel Viñas, Walther Bernecker, entre otros, así como los coordinadores de la Cátedra México-España de El Colegio de México, Clara Lida y Tomás Pérez Vejo.

Para mayor información sobre los resultados del Encuentro, les compartimos esta nota del diario El País: https://elpais.com/internacional/2019/05/22/mexico/1558554677_308646.html

 

¿QUÉ LLEVARÍAS SI FUERAS EXILIADO? EXPOSICIÓN “EL IMAGINARIO DE UN EXILIO”

Una maleta nos adentra en la intimidad de quien la lleva. Una maleta no solo resguarda prendas, sino que guarda los objetos que un individuo decide lo acompañen para un trayecto de vida, en este caso un exilio. ¿Qué llevarías si fueras exiliado?

El domingo 19 de mayo se llevó a cabo la inauguración de la exposición “El imaginario de un exilio”. Los alumnos de tercero de secundaria del Colegio Madrid exhibieron el producto de los trabajos académicos y de investigación que elaboraron a lo largo de un trimestre, representando la maleta de un exiliado republicano. Este proyecto se deriva de la visita académica a la exposición “El acervo documental del Ateneo” con el objetivo de conocer y valorar la memoria histórica de la II República, la Guerra Civil y el Exilio Republicano.

En la presentación de dicha exposición, estuvieron presentes Rosa María Catalá, Directora General del Colegio Madrid, María Eugenia Colsa Gómez, Directora de Secundaria del Colegio Madrid, así como los autores de las maletas (alumnos del colegio) y sus padres.

Rosa María Catalá y María Eugenia Colsa expresaron la importancia que hay en la relación entre el Colegio Madrid y el Ateneo Español de México, dos instituciones que fueron un gran refugio en el exilio, y un punto de partida para la educación y la preservación de los valores de los refugiados. Así como el conservar y divulgar la memoria de su exilio, objetivos que a la fecha continúan acentuando ambas instituciones y que en conjunto abren espacios de diálogo y exposición.

Por parte del Ateneo Español de México se contó con la presencia de Ernesto Casanova Caloto, presidente y Josefina Tomé Méndez, vicepresidenta, quienes expusieron su opinión favorable al gran trabajo que realizaron los alumnos en la interpretación de cada una de las maletas. Expresaron que el valor y significado del contenido en cada valija, reflejaba la empatía de una pérdida familiar e identidad cultural y aludieron ese gran logro y esfuerzo de los alumnos del Colegio Madrid.

El título de la exposición responde al imaginario creado por los alumnos de cómo pudo ser la maleta y el trayecto de un exiliado, incluso, un niño exiliado. La muestra recopila 15 maletas que representan los trabajos destacados tanto por lo académico, como por su creatividad y originalidad.


PREMIO EN DERECHOS HUMANOS

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura – OEI y su Instituto Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos – IDEDH, con la colaboración de la Fundación SM, lanzan la tercera edición del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos como reconocimiento de Óscar Arnulfo Romero, Santo, Obispo y Mártir.

Este premio nació con un claro propósito: fomentar la toma de conciencia respecto a la Educación en valores y en Derechos Humanos en Iberoamérica. El Premio vino a llamarse Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Oscar Arnulfo Romero. El por qué del nombre se explica por dos motivos fundamentales. El primero, la destacada labor de Óscar Arnulfo Romero (más conocido como Monseñor Romero), en la defensa de los Derechos Humanos, especialmente entre aquellos colectivos más vulnerables. La voz de los sin voz, como vinieron a apodarle. El segundo, para vincular el Premio a acciones reales en defensa de los DD.HH. tal y como hizo, a lo largo de su vida, Monseñor Romero. Es un placer para ambas instituciones la celebración del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Oscar Arnulfo Romero.

El objeto del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos, Óscar Arnulfo Romero, es reconocer el trabajo de instituciones educativas que han actuado de forma ejemplar en la defensa y promoción de los Derechos Humanos a través de su educación.

Esta convocatoria está dirigida a instituciones que han trabajado activamente en la defensa y promoción de los Derechos Humanos, a través de la educación y la pedagogía, estableciéndose dos categorías de participantes:

Categoría A: 
Centros escolares/educativos (educación formal)

Categoría B:
Organizaciones de la sociedad civil (ONG) y de educación no formal

Cada institución podrá presentarse únicamente a una categoría y con un solo proyecto.

PREMIO

El Premio Iberoamericano consistirá en un cheque por valor de 5.000 dólares para dos primeros participantes de cada categoría, en total serán cuatro experiencias ganadoras.

Los seleccionados a nivel nacional obtendrán una mención especial. Todas las experiencias recibirán un certificado de participación.

PRIMERA FASE

Convocatoria Nacional

El Premio busca reconocer el trabajo de instituciones que enmarcan su actuación bajo las siguientes líneas:

  1. Programas a favor de la convivencia en la escuela, derecho a la educación, derecho de la infancia, comunidad y/o sociedad.
  2. Programas a favor de la paz.
  3. Programas a favor de la libertad de pensamiento, de conciencia, de religión, de opinión y de expresión.
  4. Programas a favor del bienestar social y cultural.
  5. Programas para erradicar la discriminación a otros grupos culturales, minoritarios, o discapacidad.
  6. Programas de sensibilización y conocimiento de los Derechos Humanos.

SEGUNDA FASE

Convocatoria Iberoamericana

Las experiencias ganadoras a nivel regional (fase internacional) asistirán al III Seminario Internacional sobre Educación en Derechos Humanos que se celebrará en el último trimestre del 2019.

Categoría A: Centros escolares/educativos (educación formal)

Categoría B: Organizaciones de la sociedad civil (ONG) y de educación no formal

 FORMA DE ENVÍO Y PLAZOS DE ENTREGA

Las candidaturas se enviarán a través de correo electrónico. Los plazos de entrega así como mayores detalles sobre la convocatoria pueden consultarse en la sección “Tercera edición: cómo participar”.

 

Concurso iberoamericano “Qué estás leyendo”

La Organización de Estados Iberoamericanos y la Fundación SM lanzan la sexta edición del concurso iberoamericano Qué estás leyendo

  • Qué estás leyendo está destinado a chicos y chicas de entre 15 y 17 años para que compartan sus experiencias literarias a través de un blog o un vídeo.
  • Las candidaturas pueden presentarse desde hoy, 6 de febrero, hasta el 10 de mayo de 2019, ambos incluidos.
  • Este certamen nació con el fin de promover la lectura entre los jóvenes de Iberoamérica.

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) (https://www.oei.es/) y la Fundación SM (www.fundacion-sm.org), con el apoyo de los ministerios de Educación de los países de la región, lanzan la sexta edición del concurso iberoamericano Qué estás leyendo.

Qué estás leyendo es un concurso para que jóvenes de entre 15 y 17 años compartan sus experiencias literarias a través de un blog elaborado individualmente o en grupo. Este año la novedad radica en que también podrán concursar en formato vídeo. En cada país, y por cada una de las categorías, habrá un ganador, que obtendrá como premio una tableta. Las candidaturas pueden presentarse desde hoy, 6 de febrero, hasta el 10 de mayo de 2019, ambos incluidos.

Las bases de la convocatoria pueden consultarse aquí (https://www.oei.es/Educacion/que-estas-leyendo/concurso).

Qué estás leyendo tiene como fin fomentar el hábito lector entre los jóvenes de Iberoamérica y generar una amplia red de blogs donde los estudiantes puedan darse a conocer, expresarse, conectarse, compartir experiencias y construir una identidad en torno a la lectura.

En la anterior edición del concurso participaron un total de 752 blogs creados por alumnos y alumnas de 19 países iberoamericanos. Este año la iniciativa quiere dar mayor cabida a la diversidad de orientaciones, temáticas y lenguas. Como novedad, los

jóvenes lectores de Andorra y Puerto Rico también podrán participar en esta sexta edición que, además, incluye una nueva categoría: el vídeo.

Según el Anuario iberoamericano sobre el libro infantil y juvenil 2017, de la Fundación SM (http://www.fundacion-sm.org/la-fundacion-sm-publica-nuevo-anuario-iberoamericano-libro-infantil-juvenil-2017/), el fenómeno booktuber (así como páginas web, blogs, revistas digitales y redes sociales) resulta sumamente importante para acercar la literatura a los jóvenes, fomentar la lectura y compartir sus experiencias literarias.

Sobre la OEI

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es el primer organismo intergubernamental de cooperación del espacio iberoamericano. Desde 1949 trabaja fomentando la cooperación en sus tres campos de actuación. En la actualidad, forman parte de la OEI 23 Estados miembros, y cuenta con 18 oficinas regionales, además de su Secretaría General en Madrid.

Sobre la Fundación SM

La Fundación SM es una entidad educativa sin ánimo de lucro que desarrolla proyectos de investigación, de formación de docentes y de intervención en contextos sociales vulnerables, con criterios de equidad y calidad en los diez países iberoamericanos en los que está presente. Para la Fundación SM, invertir en educación es la mejor forma de contribuir al desarrollo integral de las personas, las comunidades y los pueblos. Su modelo está orientado al bien común y al servicio a la sociedad con un fin: transformar nuestro mundo a través de la educación y la cultura.

Conversatorio en el marco de la exposición “80 años… Presencia del exilio español en la arquitectura mexicana”

El pasado sábado 30 de marzo se llevó a cabo un conversatorio con familiares de algunos protagonistas de la exposición “80 años… Presencia del exilio español en la arquitectura mexicana” que se exhibe en la galería José Luis Benlliure de la Facultad de Arquitectura de la UNAM (FA) y que forma parte del programa conmemorativo por los 80 años del exilio republicano español en nuestro país.

La actividad tuvo un sesgo emotivo y fraternal, ya que no solo se recordaron los logros de los arquitectos protagonistas de la exposición, quienes realizaron valiosas aportaciones al desarrollo de esta disciplina en México, sino que se vertieron diversas anécdotas entrañables de la vida los arquitectos españoles exiliados en México.

La jornada fue encabezada por Juan Ignacio del Cueto Ruiz-Funes, investigador de la FA, y por el académico venezolano Henry Vicente, curador de la exposición “Arquitecturas desplazadas. Arquitecturas del exilio español” que se presentó en Madrid en 2007. La “mesa” del conversatorio estuvo conformada por Antonia Candela Martín (hija de Félix Candela Outeriño), Ángel Azorín Castellano (nieto de Francisco Azorín Izquierdo e hijo de Ángel Azorín Poch), Tatiana Bilbao Spamer (nieta de Tomás Bilbao Hospitalet), Ovidio Botella Arriaga (nieto de Ovidio Botella Pastor), Silvia Segarra Lagunes (hija de Enrique Segarra Tomás), Ana Benito Vinós (hija de Mariano Benito Araluce), Germán Saavedra Ordorika (hijo de Nile y sobrino de Imanol y Jokin Ordorika Bengoechea) y Mariana Miquelajauregui Foncerrada (nieta de Ramón Mikelajauregui Aranaz).

Asistieron también diversas personalidades vinculadas con la temática de la exposición, como Ernesto Casanova Caloto, presidente del Ateneo, Miguel Utray Delgado, Consejero de Cultura de la Embalada de España y Director del Centro Cultural de España en México, y tres protagonistas de la muestra: los “arquitectos mexicanos nacidos en España” Víctor Rivera, Nile Ordorika y Aída Pérez.

Tras la intervención de los miembros de la mesa, participaron otros familiares o allegados de aquellos profesionistas, quienes fueron desgranando los recuerdos personales y la impronta de gratitud a México que les dejaron sus antepasados exiliados. Así, fueron tomando la palabra Tomás Bilbao Durán (hijo de Tomás Bilbao Hospitalet, cuñado de José Luis Benlliure Galán y padre de Tatiana Bilbao, la más famosa de nuestras arquitectas en el mundo), María Luisa Capella (directora del CEME-Centro de Estudios sobre Migraciones y Exilios), Cotelo Guzmán Giner de los Ríos (nieta de Don Bernardo Giner de los Ríos), Fernando Gay García (hijo de Fernando Gay Buchón), Ovidio Botella Campos (“Ovidio 2”, hijo, padre y abuelo de Ovidio 1, 3 y 4, respectivamente), Arturo Sáenz de la Calzada Agüado (hijo de Arturo Sáenz de la Calzada Gorostiza), José María “Tite” Bilbao (nieto de Tomás y sobrino de José Luis Benlliure), Miguel Utray (Director del CCE-Mx), la arquitecta Clara de Buen (hija del ingeniero Óscar de Buen), Kirén Miret (hija de Pere Fernández Miret) y, claro, los tres protagonistas: Aída Pérez,  Víctor Rivera y Nile Ordorika.

Todos los comentarios nos hicieron conocer o recordar diferentes facetas de estos arquitectos, reir a mandíbula batiente y, también, dejar escapar algunas lágrimas… Fue el entrañable encuentro de una gran familia.

Les compartimos algunas fotografías del evento. La exposición, en la que se rinde homenaje al legado de los arquitectos españoles exiliados y al de aquellos niños que acompañaron el éxodo de sus padres y se formaron en México, estará en exhibición hasta el 6 de abril en la FA-UNAM. ¡No dejes de visitarla!

La Ministra Reyes Maroto participa en la presentación de la Fundación Universidad–Empresa

Tuvimos el enorme gusto de recibir este martes 12 de marzo a María Reyes Maroto Illera, Ministra de Industria, Comercio y Turismo del Gobierno de España, quien asistió a la presentación de la Fundación Universidad–Empresa (FUE) que se realizó en la Consejería de Educación de España en México, institución con la que tenemos la fortuna de compartir las instalaciones.

En el acto de presentación de la institución educativa también participaron el Embajador de España en México, Juan López–Dóriga Pérez; Fernando Martínez Gómez, vicepresidente de la FUE; Gerardo Candiani, presidente del Consejo Asesor de la FUE–México; Jaime Valls, secretario general ejecutivo de la ANUIES; así como Ángel Asensio, Presidente de la Cámara de Comercio de Madrid.

En el acto, la Ministra expresó que “desde el gobierno de España y el Ministerio vamos a apoyar esta apuesta porque creemos que es un acierto que, a través de este vínculo entre la universidad y la empresa, consigamos desarrollar la capacidad de nuestros trabajadores”, objetivos que persigue la FUE.

Recordamos que la Ministra nos había visitado recientemente en compañía de Pedro Sánchez, presidente del Gobierno español, quien realizó una gira oficial por nuestro país en el mes de enero y tuvo un encuentro con la Mesa Directiva y el Patronato del Ateneo. Tanto en aquella ocasión como en esta, se manifestó la voluntad de apoyar proyectos que promuevan la vinculación cultural y educativa entre México y España.

DE IZQUIERDA A DERECHA: Ernesto Casanova Caloto, Presidente del Ateneo Español de México; Reyes Maroto Illera, Ministra de Industria, Comercio y Turismo de España; Juan López–Dóriga Pérez, Embajador de España en México; Fernando Martínez Gómez, Vicepresidente de la FUE; y Diana Lavín, Coordinadora del Centro de la UNED en México. Foto: Fundación Universidad–Empresa.

 

La Ministra Reyes Maroto y el Presidente del Ateneo, Ernesto Casanova. Foto: Fernando Olmeda

 

Visita de Luis García Montero al Ateneo

Fue un gran honor recibir este lunes 11 de marzo al poeta granadino Luis García Montero, actual director del Instituto Cervantes, organización pública española cuyo principal objetivo es la promoción y enseñanza de la lengua española, y la difusión de la cultura de España e Hispanoamérica.

En el encuentro que tuvo con integrantes de la Mesa Directiva del Ateneo Español de México y con la Consejería de Educación de España en México, el escritor español reconoció la importancia de nuestra asociación civil por mantener viva la Memoria Histórica del Exilio Español y las aportaciones que el colectivo de refugiados hizo a México.

También se habló de la posibilidad de establecer convenios de colaboración en los que se pueda promocionar el Archivo y la Biblioteca del Ateneo e incluso vincularse con otras bibliotecas del mundo que contienen documentos relacionados con el éxodo que vivieron miles de españoles tras la Guerra Civil.

Agradecemos a Luis García Montero por su visita, así como a la Embajada de España en México por haber hecho posible este memorable encuentro, en el que estuvieron representados el Ateneo Español de México, la Embajada de España en México, la Consejería de Educación de España en México, el Centro de Estudios, Migraciones y Exilios de la UNED y el Centro Cultural de España en México.

COMPARTIMOS ALGUNAS IMÁGENES DE LA VISITA.